КЗ ЛОР " Добромильська спеціальна школа "

Тема виховної роботи у 2023-2024 навчальному році: «Формування в учнів соціальної, морально-духовної, життєво-компетентної особистості для успішної самореалізації в соціумі як громадянина, сім‘янина, професіонала».

Головнізавдання виховних заходів та виховної роботи :

-створити умови для розвитку інтелектуальних, морально-етичних, духовних, загальнолюдських якостей, художньо–естетичних, трудових, фізичних сфер особистості учнів, творчої особистості, її здібностей і талантів;

-виховання в учнів любові до свого народу, патріотичного ставлення до своєї держави, його мови, традицій, народних ремесел; виховання любові до праці, почуття дбайливого, бережливого ставлення до шкільного майна; виховання почуття відповідальності за доручену справу та бережливого ставлення до природи;

-здійснення правового виховання дітей, ознайомлення їх з правовою відповідальністю, окремими статтями Кримінального Кодексу України, зацікавлення дітей читанням періодичної преси, переглядом телепередач з наступним обговоренням цих матеріалів на інформаційно-пізнавальних годинах;

-зміцнення здоров’я дітей, сприяння їх сумлінному ставленню до уроків фізичної культури, спортивних секцій, ранкової зарядки; організація екскурсій та походів;

-протидія булінгу та домашньому насильству, торгівлі людьми, запобігання вживання учнівською молоддю

наркотичних і психотропних речовин;

-виховання поваги до вчителів, батьків та старших людей, толерантне ставлення до людей різних соціальних категорій, людей з вадами.

Пріоритетні напрямки виховної роботи у 2023/2024 навчальному році:

формування особистісних рис громадянина України, національної самосвідомості, правосвідомості, політичної культури, культури міжетнічних відносин;

формування морально активної особистості, в якій поєднані моральні якості та норми поведінки по відношенню до оточуючих;

формування екологічної культури, почуття особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них, здатності гармонійно співіснувати з природою;

розвиток в учнів широкого спектру естетичних почуттів, здатності збагнути та виразити власне ставлення до мистецтва;

морально-психологічну підготовку учнів до майбутньої професійної діяльності, формування усвідомлення соціальної значущості праці, трудової активності, ініціативності;

формування вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних якостей, формування активної життєвої позиції;

виховання свідомого ставлення до навчання, розвиток пізнавальної активності, культури розумової праці;

Основними принципами виховання є:

- гуманістичний принцип, що полягає у визнанні людини найвищою цінністю, розумінні дитини, доброзичливому ставленні до неї, довірі, прийнятті дитини такою, якою вона є, зміні її поведінки через позитив;

- індивідуальний принцип утверджує унікальність і неповторність кожної дитини, визначає її інтереси, потреби у житті;

- альтруїстичний принцип виявляється у безкорисливій любові і турботі про іншу людину;

- принцип неперервності, який характеризує процес виховання як такий, що триває протягом усього життя людини;

- принцип цілісності за яким консолідує зусилля усіх суб’єктів виховання в одну систему;

- принцип наступності, що забезпечує передачу із покоління в покоління досвіду засвоєння гуманістичних цінностей, які є базисом виховання і розвитку дитячої особистості;

- принцип культуровідповідності за яким здійснюється виховання гуманістичних цінностей відповідно до культурних умов суспільства;

- принцип природовідповідності, тобто виховання дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей, темпераменту, якостей, нахилів, здібностей, вікових особливостей, природних умов, соціального оточення, народних традицій тощо;

- принцип педагогічної компетентності, що полягає у доцільному використанні педагогічних форм, методів, доборів змісту, педагогічній тактовності;

- принцип стимулювання визначається вірою у сили і здібності дитини, її здатність досягти високих результатів, заохочення до самоорганізації, самовиховання і самовдосконалення;

- принцип життєвої творчої самодіяльності передбачає становлення особистості учня як творця свого життя, який здатен приймати особисті рішення, і нести за них відповідальність, повноцінно жити й активно діяти, постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни;

- принцип оздоровчої спрямованості визначає здоров’я збережувальні компетентності як основи формування в учнів закладів освіти відповідального ставлення до власного здоров’я;

- соціально-педагогічне партнерство як оптимізація спільної діяльності на основі діалогової взаємодії і узгодженої співпраці між різними соціальними інститутами у соціальному захисті, супроводі, соціально-педагогічній підтримці вразливих категорій сімей та дітей, інших цільових груп; координація дій педагогічних, виробничих колективів, сім’ї, громадськості з питань навчання і виховання дітей, підтримки формальної, неформальної та інформальної видів освіти, а також різних форм освіти: інституційної (очна, заочна, дистанційна, мережева) та індивідуальної (екстернатна, сімейна, педагогічний патронаж, на робочому місці);

- міжсекторальна взаємодія розкривається як регулярні спільні заходи організацій громадянського суспільства і владних структур у побудові загальнонаціональної системи виховання, реагуванні на глобалізаційні виклики, подоланні складних соціально-педагогічних явищ; як спільне здійснення соціально важливих програм; підтримка кращих соціально-педагогічних ініціатив; як участь громадськості у формуванні та реалізації державної сімейної та молодіжної політики.

Виховний процес здійснюється згідно з «Основними орієнтирами виховання учнів 1-10 класів загальноосвітніх навчальних закладів», затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 31.10.2011 №1243, за пріоритетними напрямками:

Я і Батьківщина;

Я і мистецтво;

Я і родина;

Я і довкілля;

Я і праця;

Я і школа;

Я і соціум;

Я.

Я і Батьківщина

Мета: Сформувати основні поняття про народ, націю, суспільство, державу:

· почуття поваги та гордості до рідного краю, народу, мови;

· приналежності до української нації, відчуття себе громадянином України, шанування державних символів, Конституції України;

· любові до культури свого народу, його традицій, звичаїв, обрядів;

· розуміння правил взаємодії людей у колективі, суспільстві, толерантного ставлення до представників інших національностей, шанобливого ставлення до їх культури, релігій, традицій;

Я і мистецтво

Мета: сформованість естетичних почуттів, уявлень і знань про прекрасне

в житті і мистецтві:

· вміння відчувати та розуміти художні образи;

· навичок виконувати творчі завдання;

· основ про видову специфіку мистецтв, засобів їх виразності.

Я і родина

Мета: сформованість основ національних та загальнолюдських цінностей:

• Уміння, навичок підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання, мирне розв‘язування конфліктів;
• Здатності враховувати думку інших людей, адекватно оцінювати власні вчинки та вчинки інших;
• Моральних якостей ( чуйності, чесності, правдивості, справедливості, гідності, толерантності, милосердя, взаємодопомоги, товариськості, співпереживання, щедрості, поваги до особистості).

Я і довкілля;

Мета: сформованість понять та уявлень про довкілля:

· усвідомлення краси природи як унікального явища та ії функцій в житті людини;

· пізнавального інтересу до природи;

· необхідності гармонійного співіснування людини та природи, відповідального ставлення до неї;

· дбайливого ставлення до природи (рослин, тварин).

Я і праця;

Мета: сформованість понять та уявлень про важливість праці в житті людини:

· уявлення про типи професій;

· вміння і навички самообслуговуючої праці;

· поваги до людини праці;

· почуття відповідальності, вимогливості до себе, охайності, дбайливості, дисциплінованості.

Я і соціум

Мета:

- здатність орієнтуватися та пристосовуватися до нових умов життя, конструктивно на них впливати;

- визначення свого статусу в соціальній групі, налагодженні спільної праці з дорослими та однолітками;

- вміння запобігати конфліктам, справедливому і шляхетному ставленні до інших людей;

- позиції активного суб’єкта громадянського суспільства, який може і має впливати на долю країни.

Я і школа

Я

Мета:

- Сформувати в учнів основи духовного, морального та фізичного

розвитку особистості:

- усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров’я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) кожної людини ;

- вчити адаптуватися до змін навколишнього середовища, оцінювати свою поведінку, коригувати її;

- знання та навички здорового способу життя ( дотримання правил гігієни, рухового режиму).

БУЛІНГУ В план заходів СПРЯМОВАНИХ НА ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЮ УЧНІВСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Заходи щодо профілактики ВІЛ-інфікцій СНІДу у навчальному закладі

Робота ради профілактики правопорушень

Заходи щодо інформаційно – профілактичної роботи для запобігання торгівлі, експлуатації та жорстокого поводження з дітьми

у навчальному закладі

Заходи щодо профілактики правопорушень та запобігання дитячій бездоглядності

серед учнів у навчальному закладі

Робота з профілактики аголколізму та тютюнопаління